会计信息系统（第五版·中国人民大学会计系列教材；国家级优秀教学成果奖；“十一五”国家级规划教材；教育部推荐教材）

1．重新调整了教材的框架结构，使本书内容更系统化。
删除：原教材中“会计信息系统安全与风险控制”、“计算机网络环境下的审计”、“会计报表的汇总”、“会计报表的合并”、“管理报告”、“全面预算管理”、“责任中心管理”等章节。
增加：“会计报表分析”、“账表一体化应用”、“财务与业务一体化应用”等内容。
调整后，教材的整体框架和重点更完整、突出，使学习者能够系统地掌握应用、管理和评价会计信息系统的知识与技能。
2． 会计科目及与之相关部分按照新的企业会计准则和增值税暂行条例的相关规定进行了修订，内容更加充实、贴合我国会计与经济变革现状。
3．对会计及业务系统流程的修订，反映了会计信息系统与相关学科的最近进展；简化、细化了会计信息系统各子系统的处理功能，使会计信息系统理论与实务的结合更加紧密。
4．修订、调整章末所附思考题和案例题的内容，使思考与案例的要求更具体化，便于学习者系统理解与掌握各章的主要学习内容。
5．原附在书后的光盘，转到“人大版会计专业学习网站”上。
6．陆续推出“人大版会计专业学习网站”，为教师教学和学生学习提供全方面服务，着力打造立体化教材。

张瑞君：中国人民大学财务系教授，博士生导师；中国注册会计师，美国会计学会会员。2005年美国加州大学（UCI）访问学者。兼任国家企业管理信息化国债项目评审咨询专家，国家会计学院兼职教授，北京大学兼职教授，中山大学兼职教授，上海交通大学兼职教授，国资委总会计师、中央企业高级会计人员继续教育主讲教授，美国会计学会会员、中国会计学会会员。
　　长期以来在高等学校从事信息技术与财务管理和会计管理相融合的交叉性学科的教学和可以工作，并在企业集团财务管理框架的构建、IT环境下财务集中管理、预算管理模式、资金管理，以及IT环境下公司理财与管理决策等理论和实践方面有所造诣。
　　张瑞君教授科研成果颇丰，现已出版《E时代财务管理》、《计算机财务管理》、《IT环境下会计实时控制》等专著3部，主编《会计信息系统》等书籍10部；发表学术论文四十余篇；主持财政部、教育部、国家经贸委、国家自然科学基金、国家“863”科研项目10项；参加多项企业管理软件开发和研制工作，并多次获奖。
　　在承担国家经贸委“企业管理信息化典型案例研究”中，先后在40余家企业进行管理信息化典型案例研究工作，实地考察和分析了海尔、本田汽车、五十铃、申银万国证券公司、邯钢股份、燕京啤酒等信息化建设情况,撰写了大量有关企业信息化建设成功案例。同时，为多家企业集团（神化集团、海尔集团、中建集团等）设计网络环境下财务管理方案。许多研究成果已被企业和我国政府有关部门所采纳，为我国开展管理信息化工作做出一定贡献。

中国人民大学会计系列教材（以下简称系列教材）自1993年推出第一版至今，已经有16个年头了。这期间我国经济实现了高速发展，会计制度与会计准则也发生了巨大变化，大学会计教育无论从规模还是质量来看都有了很大的进步。回顾十几年的发展历史，从系列教材的第一版到现在呈现在读者面前的第五版，我们都在努力适应环境的变化，尽可能满足老师和同学的需要。系列教材第一版是由我国当时的重大会计改革催生的。那次会计改革的“一个显著特点是国家会计管理部门改变了建国以来一直沿用的通过制定和审定分部门、分所有者的统一会计制度来规范各基层单位会计工作的模式，而代之以制定所有企业均适用的会计准则来指导会计核算工作的模式”（阎达五，系列教材第一版总序）。在编写系列教材第一版时我们关注两个重点：一是适应我国会计制度从苏联模式向以美国为代表的西方模式的转变，教材的编写遵循1992年颁布的“两则两制”（“两则”是指《企业会计准则》与《企业财务通则》，“两制”是指行业会计制度与行业财务制度）的要求；二是教材之间尽可能避免重复。1993年7月起开始陆续出版的系列教材第一版，共有9本，即《初级会计学》、《财务会计学》、《成本会计学》、《经营决策会计学》、《责任会计学》、《高级会计学》、《财务管理学》、《审计学》、《计算机会计学》。系列教材第二版从1997年10月起陆续出版。第二版的主要变化是根据各兄弟院校的课程设置情况，将《经营决策会计学》与《责任会计学》合并为《管理会计学》。系列教材第三版从2001年11月起陆续出版。“第三版修订工作除了因国家修订《会计法》、国务院颁布《企业财务会计报告条例》、财政部修订和颁布《企业具体会计准则》以及颁布新的《企业会计制度》等法律、法规需要进一步协调原教材与现行规章制度不够衔接之处外，还尽可能吸收了一些国内外财会理论界近年来所取得的新的理论研究成果”（阎达五，系列教材第三版总序）。
2006年7月开始出版的系列教材第四版，修改了原教材与2007年1月1日开始实施的新《企业会计准则》和《注册会计师审计准则》之间的不协调之处，并将《计算机会计学》更名为《会计信息系统》。为了进一步满足读者的需求，我们对系列教材第五版做了较大的调整和修订，主要变化包括：
1.增加了《会计学》（非专业用）、《财务分析学》、《政府与非营利组织会计学》三本教材。第一版至第四版的系列教材中有关财务分析的内容分散在《财务会计学》和《财务管理学》中，考虑到许多院校专门开设“财务分析”这门课程，第五版将《财务会计学》和《财务管理学》中与财务分析相关的内容单列出来，并加以扩充，形成独立的《财务分析学》一书。第一版至第四版的系列教材只涉及企业组织的相关会计领域，考虑到各院校普遍开设“政府与非营利组织会计”这门课程，故第五版增加了《政府与非营利组织会计学》一书。第一版至第四版的系列教材主要针对会计学专业的本科学生，为了更好地满足非会计专业的本科学生学习会计课程的需要，第五版增加了《会计学》（非专业用）一书。
2.调整了部分教材的框架结构。系列教材第五版对《高级会计学》、《财务管理学》、《财务会计学》等书的框架结构做了较大的调整，以更好地反映实际情况的变化，尽可能避免教材之间的重复，更好地满足广大读者的需要。 3.陆续推出与系列教材配套的专业学习网站（wwwrdjgcomcn/kj），为教师教学和学生学习提供全方面服务，着力打造立体化教材。专业学习网站主要包括各章的教学大纲与指导、教学PPT、教学案例、延伸阅读、相关链接、教材习题详细答案、题库等。从第一版到第五版，我们一直倡导紧密结合中国经济与会计发展的现实，建设有中国特色的会计教材体系，着力培养现代化建设所需的会计专业人才。然而我们深知，仍然有许多问题值得我们研究，需要我们在今后的修订过程中加以改进与完善。例如，大学会计教育的目标应当如何更加准确地定位，课程体系、教材与教学应当如何更好地与目标相适应，等等。当今社会，大学生的就业压力很大，就业市场对大学教育的影响日益增大。具体到会计学专业，一个显著的表现是，注册会计师考试对大学会计教育的影响在迅速增大。如何处理好大学会计教育与注册会计师考试的关系，成为我们必须面对的一个比较突出的问题。我们认为，不能无视学生参加注册会计师考试的需要，更不能削弱对学生实际能力的培养。一方面，在教材内容和知识点的安排上可以尽可能满足注册会计师考试的需要，特别是《财务会计学》、《高级会计学》、《审计学》等教材的安排。如前所述，第五版已经在这方面做了较大的改进，例如，第五版《高级会计学》的各章基本上对应于相关的会计准则，在内容上尽可能与注册会计师考试用书的相关部分保持一致。另一方面，我们在关注学生参加注册会计师考试的客观需要的同时，更加重视学生的长远发展，更加重视学生基本素质和能力的培养。注册会计师考试注重现行法律、法规等规定是理所当然的，但我们的大学会计教育不能局限于现行法律、法规的介绍与解释，而应当更加重视培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力。究其原因，一是社会经济环境日趋复杂，对会计专业人才的要求日益提高。随着信息技术的快速发展，很多技能性的会计核算工作逐渐由计算机替代，会计工作的重点由核算转向管理是一种必然的趋势。这就要求我们将人才培养的重点由核算型人才的培养转向管理型人才的培养。二是会计规范形式已经由会计制度转向会计准则，也要求会计专业人士具有更强的专业判断能力。为了培养学生适应环境变化的能力，在教材的编写和使用中重视“以问题为导向”，可能是一种有效的方法。它要求我们在教材和教学中更多地以提出问题、分析问题和解决问题的方式，引导学生思考，更好地将会计准则等规定的介绍和解释融入到基本理论的阐释和解决问题的探索过程中。以《高级会计学》中的“企业合并”为例。我们可以在描述和界定现实生活中客观存在的企业合并现象之后，引导学生思考企业合并给会计带来了什么特殊的问题；然后，与学生一起思考、寻找解决问题的可能方法；在讨论各种可能方法的基本原理的基础上，深入分析各种方法的优点和缺点，特别是各种可能方法的运用对财务报表的影响，进而对利益相关者的行为的可能影响；最后，指出我国现行会计准则的规定。如果时间允许，还可穿插介绍其他主要会计准则制定机构关于企业合并的会计规定，如国际会计准则（国际财务报告准则）的规定、美国财务会计准则委员会的规定。这样安排的可能好处包括：一是有助于培养学生的能力；二是有助于增强学生的学习兴趣。同时从长远看，打下坚实的专业基础也有利于学生参加注册会计师考试。总之，如何在教材的编写和使用中更好地体现对学生能力的培养，是我们的一项长期任务，需要教材编写者和广大使用教材的老师们共同努力。当然，由于各个院校的定位不同，在侧重点的具体把握上也可以有所不同。此外，我们在教材的编写和使用过程中，更加重视同一门课程内容的前后联系以及各门课程之间的内在关联，以更好地帮助同学们把握相关专业知识的系统性和整体性，努力避免局部知识之间相互隔离、割裂的状况。中国人民大学会计系列教材是在我国著名会计学家阎达五教授等老一辈会计学者的精心呵护下诞生的，是在广大兄弟院校的老师和同学们的大力支持下逐渐成长的。我们衷心希望第五版能够继续得到老师和同学们的认可，也希望老师和同学们继续提出批评意见和改进建议，以便使系列教材进一步完善。